Le blogue des parents francophones

1. Poster des cartes à la famille, à Noël et aux anniversaires, en y glissant un dessin ou quelques lettres.

2. L’inscrire à la bibliothèque pour qu’il découvre le plaisir de choisir ses livres, puis l’emmener à «l’Heure du conte» : il adorera écouter les histoires avec un groupe d’amis.

3. Vers cinq ou six ans, s’amuser à fabriquer un livre maison. Il suffit d’agrafer des feuilles (pliées en deux) et de demander à votre enfant d’illustrer une petite histoire que vous inventez ensemble. Il peut aussi y coller ses trouvailles ou des images parlant de lui, auxquelles vous pouvez ajouter une légende.

4. Lui offrir un livre à chaque anniversaire ou l’abonner à un magazine.

5. Dans sa chambre, lui organiser un coin lecture juste à lui, avec des coussins et une petite bibliothèque où tous ses livres sont facilement accessibles.

6. Découper des images dans les circulaires ou des revues et inviter l’enfant à inventer des histoires à partir de deux ou trois images.

Bien sûr, avant six mois, le bébé est plus intéressé à suçoter son livre qu’autre chose ! Lui faire la lecture fournit malgré tout un instant de partage pendant lequel il est collé à vous et entend votre voix. Il associe le livre au câlin. Il s’initie aussi à sa langue maternelle, dont il a déjà entendu les sonorités tout au long de la grossesse.

Que faire ?

• Lui montrer des images, en particulier celles d’autres bébés, en lui décrivant ce que c’est.
• Faire «vivre» le livre. Un téléphone sonne ? Pourquoi ne pas dire : «Dring, Dring ! Allô ? Vous voulez parler à Emma ? Je vous la passe !»
• Dans la rue, pointer du doigt ce que vous avez vu dans le livre, et inversement. Cela l’aidera à associer, par exemple, le mot «chien» avec l’image contenue dans son livre, ou avec la créature qu’il a devant lui.
• Nommer tout ce que bébé pointe du doigt dans le livre, mais aussi tout au long de la journée, et reproduire les sons qu’il fait.

Quel type de livre choisir ?

Puisque votre bébé découvre le livre par les sens, vous aurez avantage à lui lire le livre, le lui chanter, lui permettre de le toucher, de le sentir et même de le mâchouiller. Choisir des livres cartonnés, à textures, des imagiers. Vous pouvez aussi découper des images dans les magazines (un bébé, un chat, une voiture, etc.), les coller sur un petit carton, puis lui montrer ces images en les décrivant.

Depuis ma naissance, je fais toutes sortes de choses pour m’initier à l’écriture. C’est un processus qui se bâtit peu à peu, un peu comme on construit une pyramide. Il faut établir des bases solides sur lesquels construire la structure, qui est ici l’apprentissage de l’écriture. Voici les grandes lignes de mon cheminement depuis ma naissance :

• Je joue avec des crayons et du papier.
• Je laisse des traces sur le papier, dans le sable.
• Je fais des gribouillis, des dessins.
• Je dessine des formes qui ressemblent à des lettres.
• Je fais semblant d’écrire.
• J’écris des lettres que j’insère dans mes dessins.
• Je peux reproduire plusieurs lettres.
• J’écris la première lettre de mon nom, des personnes que j’aime.
• J’écris mon nom et celui de personnes ou d’objets familiers.
• J’invente des histoires par le dessin. J’y inclus des lettres ou des mots que je connais.
• J’observe écrire mes parents et mon éducatrice.
• J’écris des listes.
• J’écris de gauche vers la droite, de haut en bas.
• J’apprends à quoi sert l’écrit.
• J’aime écrire des messages aux personnes que j’aime en inventant l’orthographe des mots.
• Je sais qu’il y a des lettres majuscules et des minuscules.

Ce que vous pouvez faire pour stimuler l’émergence de l’écrit 

• Mettre des livres et des matériaux pour écrire, papier et crayons à ma portée.
• Me faire la lecture, m’inciter à «lire », à consulter les livres.
• Lire et écrire diverses choses en ma présence.
• Me parler des textes ou des livres que vous lisez.
• Me faire voir papa en train de lire et écrire.
• Me faire fréquemment la lecture à haute voix, le matin, le soir, n’importe quand ! J’aime bien me blottir contre vous pour écouter une belle histoire !
• Me parler à propos de l’utilité de l’écrit: l’écrit sert à informer (le journal), à divertir (un roman), à donner des directives (une recette), à inciter (une annonce publicitaire), à s’exprimer (un journal personnel).
• Me parler ! Nos conversations sont importantes pour moi, autant pour mon apprentissage de la langue, que pour exprimer mes sentiments comme savoir l’ importance que j’ai pour vous.
• Fréquenter la bibliothèque avec moi. Je peux apprendre à choisir un livre et à utiliser une carte de bibliothèque. J’aime aussi voir comment sont organisés les livres dans les divers rayons.
• Mettre des abécédaires, des lettres magnétiques, des casse-tête de l’alphabet à ma disposition.
• M’inciter à produire de l’écrit: une affiche, un menu, une histoire, un message pour papa ou maman, pour mon ami, une carte d’anniversaire.
• Placer de l’écrit à ma hauteur dans la maison: affiches, directives, règlements de famille, calendrier, mes tentatives d’écriture. 

Avez-vous d’autres idées ?

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