Données nationales

rencontres nationales et mécanismes intersectoriels au total.

154 rencontres des tables intersectorielles provinciales et territoriales.
2 rencontres de la Table nationale sur les services d’apprentissage à l’enfance en personne.
13 rencontres des groupes de travail Interprovinciaux et interterritoriaux (professionnalisation, qualité francophone,garde en milieu familial).
5 rencontres du Comité de gestion nationale en petite enfance.

activités d’accompagnement auprès de

centres desservis

La croissance des places : services d’apprentissage et de garde de jeunes enfants (AGJE) francophones

places en service d’AGJE francophone.

places de plus depuis le début du projet.

Nombre de places en service d’AGJE francophone

Note : Les totaux pour chaque période s’élèvent à 22 837 places en 2025 (dont 21 672 en installation et 1 165 en milieu familial) et à 23 676 places en 2026 (dont 22 530 en installation et 1 146 en milieu familial). Les données les plus complètes au cours de cette année 2025-2026 servant de données de base du projet sont celles de juin 2025 pour la majorité des provinces et territoires, septembre 2025 pour l’Alberta et mars 2026 pour l’Ontario. Les données de 2027 et 2028 seront ajoutés au 31 mars de chaque année.

Pourcentage de places d’AGJE francophone dans les milieux urbains et ruraux/éloignés

Note : Les données de 2027 et 2028 seront ajoutés au 31 mars de chaque année.

Les professionnels de la petite enfance : effectifs et soutien

professionnels dans les services d’AGJE francophone.

professionnels de plus depuis le début du projet.

Nombre de professionnels dans les services d’AGJE francophone

Note : Les totaux pour chaque période s’élèvent à 4 628 en 2025 (dont 2 968 éducateur·rice·s en installation, 863 assistant·e·s en installation, 596 directeur·rice·s en installation et 201 éducateur·rice·s en milieu familial) et à 5 321 en 2026. Les données de 2027 et 2028 seront ajoutés au 31 mars de chaque année.

professionnels rejoints par les appuis et accompagnements offerts depuis le début du projet.

initiatives mises en œuvre dans les provinces et territoires.

216 en lien avec la collaboration intersectorielle.
202 en lien avec le maintien, le renforcement et le développement des places de qualité.
135 en lien avec la professionnalisation du personnel éducatif (éducatrices, éducateurs et directions)
139 en lien avec le réseautage.
79 en lien avec les données et le monitorage.

activités de mobilisation des connaissances.
(Webinaires, Réunions, Ateliers, Présentations, Autres)

participantes et participants.
(Éducateur·rice·s, assistant·e·s en petite enfance, gestionnaires et/ou directeur·rice·s de centre, chercheur·euse·s académicien·ne·s, praticien·ne·s et autres intervenant·e·s du secteur de la petite enfance)

ressources fondées sur des données probantes.
(Programme éducatif, dépliant, guide, vidéo, podcast, site web, outils, manuel, présentation, étude)

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Le projet RIPE

Les 3 zones d’intervention

Les 5 composantes du projet

Espace média / Ressources

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Sur le terrain

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