Collaboration intersectorielle
Schéma du projet RIPE
Le Réseau des intervenantes et intervenants en petite enfance (RIPE), comprend 3 niveaux de collaboration intersectorielle avec chacun leurs mécanismes de partenariat :
Niveau national de collaboration intersectorielle
- Mécanisme: Comité de gestion nationale en petite enfance (CGNPE).
- Coordination partagée.
- Composition: Organismes nationaux dans le secteur petite enfance.
Niveau interprovincial et interterritorial de collaboration intersectorielle
- Mécanisme: Table nationale des services d’apprentissage à l’enfance et ses groupes de travail.
- Coordination par la CNPF.
- Composition: Organismes provinciaux et territoriaux responsables de la petite enfance francophone.
Niveau provincial et territorial de collaboration intersectorielle
- Mécanisme: Tables et comités de partenariats
- Composition:
- Les partenaires provinciaux et territoriaux. Au cours de la prochaine année et pendant la durée du projet, la CNPF fera la recension des types de mécanismes de partenariat et de leur composition afin d’avoir un portrait complet des particularités de chacun selon les milieux.
- Ces mécanismes, comités ou tables de collaboration intersectorielle seront chapeautés par le secteur de la petite enfance francophone dans chacune des provinces et des territoires. À titre d’exemple, voici certains rôles:
- Assurer la concertation et l’échange de bonnes pratiques dans le cadre du plan de développement intersectoriel provincial/territorial en AGJE francophone.
- Assurer la mise en œuvre des stratégies intersectorielles à l’intérieur du plan de développement intersectoriel provincial/territorial en AGJE francophone.
- Trouver des solutions novatrices aux défis complexes dans le maintien et le déploiement de nouvelles places en garderie.
- Réajuster progressivement les stratégies en fonction de l’environnement stratégique en évolution, des besoins changeants et des opportunités qui se présentent permettant ainsi d’avoir le plus grand impact positif sur les résultats.
Maintien, renforcement et développement
Soutenir et développer les initiatives existantes tout en mettant en place de nouvelles actions pour répondre aux besoins des communautés francophones.
L’amélioration de l’accès à des places et à des services de garde en français de qualité se fait par le maintien, le renforcement et la création de nouvelles places. Ces trois composantes complémentaires et indissociables mènent à l’accès à plus de places dans les communautés.
Professionnalisation du secteur
Soutenir la diversité, le recrutement, la reconnaissance, le maintien en poste et les conditions de travail des éducatrices et éducateurs de la petite enfance francophone.
Réseautage
Créer des occasions d’échanges, de concertation et de partage de bonnes pratiques entre les intervenantes et les intervenants.
Données, études et monitorage
Le monitorage, la collecte de données et la mobilisation des connaissances permettent de mesurer l’impact des retombées pour l’ensemble des initiatives.
Découvrez les résultats et les retombées du projet RIPE pour l’année 2025-2026, mettant en lumière les progrès réalisés partout au pays grâce à la collaboration des partenaires nationaux, provinciaux et territoriaux.
Les 4 études
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Analyse démographique et pénurie de services francophones d'AGJE
Cette étude vise à identifier des déserts de services dans les localités, en fonction des divisions de recensement et du nombre d’enfants de 0 à 4 ans, afin de déterminer le nombre de places en services francophones d’AGJE à créer pour répondre aux besoins des communautés francophones de la province.
Consulter les études
Les études par région sont rendus disponibles progressivement en français et en anglais à mesure de leur finalisation.
Niveau géographique
Français
English
National
À venir
Coming soon
Colombie-Britannique
À venir
Coming Soon
Alberta
À venir
Coming Soon
Ontario
À venir
Coming Soon
Ontario - Péninsule
À venir
Coming Soon
Ontario - Capitale
À venir
Coming Soon
Ontario - Nord
À venir
Coming Soon
Territoires (Yukon, Territoires du Nord-Ouest et Nunavut)
À venir
Coming soon
Étude sur la capacité des CLOSM à répondre aux besoins en services d'AGJE francophones
Cette étude évalue la capacité des communautés de langues officielles en situation minoritaire (CLOSM) à répondre aux besoins en petite enfance. Elle identifie les facteurs clés pour maintenir et développer des services d'AGJE francophones tout en proposant des outils pratiques pour accompagner la création de nouveaux milieux d'accueil.
Étude sur la capacité des CLOSM à combler les besoins en ressources humaines dans les services d'AGJE francophones
Cette étude analyse les défis de recrutement de la direction et du personnel éducatif en petite enfance francophone afin de répondre aux besoins des communautés en situation minoritaire. Elle propose également des pistes pour valoriser la profession, encourager la formation de la relève et soutenir la rétention des équipes en poste.
Étude sur les meilleures pratiques pour les services francophones d'AGJE
Un répertoire descriptif et une évaluation exhaustive des meilleures pratiques mises en œuvre pour assurer la qualité, l’abordabilité, la flexibilité et l’inclusivité des services francophones d'AGJE au pays.
Répertoires des bonnes pratiques
Trois répertoires progressifs de stratégies et bonnes pratiques.
- Répertoire progressif de stratégies intersectorielles et solutions novatrices pour maintenir, renforcer et développer des services en AGJE francophone.
- Répertoire progressif des réussites/bons coups, des bonnes pratiques et des défis rencontrés en AGJE francophone.
- Répertoire progressif de mesures pour favoriser le recrutement et la rétention de la main-d'œuvre du secteur de la petite enfance dans le cadre des initiatives en AGJE francophone.
Chacun de ces répertoires contient cinq thèmes:
- Thème 1 : Collaboration intersectorielle.
- Thème 2: Maintenir, renforcer et développer des places de qualité.
- Thème 3: Professionnalisation du personnel éducatif (éducatrices, éducateurs et directions).
- Thème 4: Réseautage.
- Thème 5: Données et monitorage.
