Les 5 composantes du projet

Collaboration intersectorielle

Favoriser le travail conjoint entre les différents acteurs du secteur pour renforcer l’accès et la qualité des services offerts aux enfants et aux familles.

Schéma du projet RIPE

Le Réseau des intervenantes et intervenants en petite enfance (RIPE), comprend 3 niveaux de collaboration intersectorielle avec chacun leurs mécanismes de partenariat :

Niveau national de collaboration intersectorielle
- Mécanisme: Comité de gestion nationale en petite enfance (CGNPE).
- Coordination partagée.
- Composition: Organismes nationaux dans le secteur petite enfance.
  - Association des collèges et universités de la francophonie canadienne (ACUFC)
  - Commission nationale des parents francophones (CNPF)
  - Réseau de développement économique et d’employabilité (RDÉE Canada)
  - Fédération nationale des conseils scolaires francophones (FNCSF)
  - Société Santé en français (SSF).

Niveau interprovincial et interterritorial de collaboration intersectorielle
- Mécanisme: Table nationale des services d’apprentissage à l’enfance et ses groupes de travail.
- Coordination par la CNPF.
- Composition: Organismes provinciaux et territoriaux responsables de la petite enfance francophone.
  - Centre d’appui à la petite enfance de la Nouvelle-Écosse (CAPENÉ)
  - Fédération des parents francophones de Terre-Neuve et Labrador (FPFTNL)
  - Association francophone des garderies éducatives du Nouveau-Brunswick (AFGNB)
  - Association francophone à l’éducation des services à l’enfance de l’Ontario (AFESEO)
  - Fédération des parents de la francophonie manitobaine (FPFM)
  - Association des parents fransaskois (APF)
  - Fédération des parents francophones de l’Alberta (FPFA)
  - Fédération des parents francophones de Colombie-Britannique (FPFCB)
  - Association des centres de la petite enfance francophones de l’Île-du-Prince-Édouard (ACPEFÎPÉ)
  - Garderie du Petit cheval blanc au Yukon
  - Fédération Franco-Ténoise (FFT)
  - Association des francophones du Nunavut (AFN)

Niveau provincial et territorial de collaboration intersectorielle
- Mécanisme: Tables et comités de partenariats
- Composition:
  - Les partenaires provinciaux et territoriaux. Au cours de la prochaine année et pendant la durée du projet, la CNPF fera la recension des types de mécanismes de partenariat et de leur composition afin d’avoir un portrait complet des particularités de chacun selon les milieux.

- - Ces mécanismes, comités ou tables de collaboration intersectorielle seront chapeautés par le secteur de la petite enfance francophone dans chacune des provinces et des territoires. À titre d’exemple, voici certains rôles:
    - Assurer la concertation et l’échange de bonnes pratiques dans le cadre du plan de développement intersectoriel provincial/territorial en AGJE francophone.

- - - Assurer la mise en œuvre des stratégies intersectorielles à l’intérieur du plan de développement intersectoriel provincial/territorial en AGJE francophone.
    - Trouver des solutions novatrices aux défis complexes dans le maintien et le déploiement de nouvelles places en garderie.
    - Réajuster progressivement les stratégies en fonction de l’environnement stratégique en évolution, des besoins changeants et des opportunités qui se présentent permettant ainsi d’avoir le plus grand impact positif sur les résultats.

Maintien / renforcement / développement

Soutenir et développer les initiatives existantes tout en mettant en place de nouvelles actions pour répondre aux besoins des communautés francophones.

Accès à des places de qualité en service AGJE francophone

Maintien

Renforcement

éveloppement

L’amélioration de l’accès à des places et à des services de garde en français de qualité se fait par le maintien, le renforcement et la création de nouvelles places. Ces trois composantes complémentaires et indissociables mènent à l’accès à plus de places dans les communautés.

Professionnalisation du secteur

Encourager la formation, le perfectionnement et la reconnaissance des compétences du personnel en apprentissage et garde des jeunes enfants.

Réseautage

Créer des occasions d’échanges, de collaboration et de partage de bonnes pratiques entre intervenants et intervenantes à toutes les échelles.

Données et monitorage

Collecter et analyser des données pour suivre l’évolution des services et soutenir la prise de décision fondée sur des preuves.

Les 4 études

Étude 1 : Capacité à rejoindre les ayants droit (0-4 ans)

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Étude 2 : Déserts de services

Étude 3 : Recrutement du personnel

Étude 4 : Meilleures pratiques en AGJE francophone

Étude 1

Capacité à rejoindre les ayants droit (0-4 ans)

Étude 2

Déserts de services

Étude 3

Recrutement du personnel

Étude 4

Meilleures pratiques en AGJE francophone

Répertoires des bonnes pratiques

3 répertoires progressifs de stratégies et bonnes pratiques en développement

Répertoire progressif de stratégies intersectorielles et solutions novatrices pour maintenir, renforcer et développer/créer des services d’AGJE francophones.
Répertoire progressif des réussites/bons coups, des bonnes pratiques et des défis rencontrés en AGJE chez les CFSM.
Répertoire progressif de mesures pour favoriser le recrutement et la rétention de la main-d'œuvre du secteur de la petite enfance dans le cadre des initiatives en AGJE francophones.

Chacun de ces répertoires contient 5 thèmes:

Thème 1 : Collaboration intersectorielle
Thème 2: Maintenir, renforcer et développer des places de qualité.
Thème 3: Professionnalisation du personnel éducatif (éducatrices, éducateurs et directions)
Thème 4: Réseautage
Thème 5: Données et monitorage